CASTELLÓ. La FAMPA Castelló Penyagolosa ha celebrat la roda de premsa annual per tal de valorar l'inici del curs escolar. Des de la federació han abordat els reptes que suposa l'aplicació de la LOMLOE que aquest curs s'implantará a tots els nivells educatius i han considerat que caldrà "esperar als primers resultats" per valorar-la. "S’ha aprofitat la roda de premsa per presentar les demandes d’un curs que semblava que seria tranquil, però que, vistes les últimes notícies sobre les modificacions de l’horari a l’ESO pocs dies abans de la incorporació de l’alumnat, o sobre la decisió de no modificació de l’Avaluació del Batxillerat per a l'Accés a la Universitat (EBAU), per exemple, no ho està sent tant", han manifestat desde FAMPA.
La FAMPA també ha tractat temes com les ajudes per a una educació més inclusiva, que aquest curs han augmentat; de l’organització de les extraescolars; de la jornada escolar, tema que últimament s’ha abordat des de l’Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmics (OCDE); de la millora de l’ensenyament plurilingüe, tema que ens preocupa veient les reformes que han tingut lloc en els últims temps; del pla Edificant; de la salut escolar i de l’aclimatació sostenible dels centres.
Segons la federació, "l’objectiu ha estat expressar als nous líders que han assumit recentment els càrrecs i a tots els representants dels diferents sectors educatius, així com a la societat en general, que en nom de les famílies vinculades a les 253 AMPA federades amb nosaltres, tenim la intenció de continuar progressant per millorar encara més el sistema educatiu públic de les nostres comarques, que ja considerem un exemple en l'àmbit estatal.
"Esperem sincerament que la nova direcció territorial tinga la sensibilitat suficient per a comprendre la significativa representativitat de l'escola pública a Castelló. Aquesta escola pública no només és majoritària en nombre de centres i estudiants, sinó que també és un exemple en termes de diversitat, inclusió i comunitat. És essencial que les decisions i les polítiques educatives preses tinguen en compte aquesta realitat i que es treballe de la mà amb les famílies per continuar millorant i consolidant l'excel·lència de l'educació pública a la regió".
Per altra banda, la presidenta de l’AMPA de l’escola d’educació especial el CAU Lorena Forner, ha exposat les demandes que es necessiten des del centre per a persones amb TEA (Trastorn de l’Espectre de l’Autisme). Demandes com la d’igualar els recursos en els centres d'educació especial respecte als centres públics ordinaris, garantint que els estudiants tinguen accés a les mateixes oportunitats i eines per a una educació inclusiva i equitativa; la necessitat d'abordar la falta d'opcions de residències de diversitat funcional, centres de dia, formació per a l'ocupació i centres ocupacionals per a assegurar una transició efectiva cap a la vida adulta i independència dels joves amb discapacitat i la importància que les famílies tinguen la llibertat de triar el tipus d'educació que consideren més adequat per als seus fills, siga en una aula UECO o en un centre d'educació especial específic com el CAU, promovent decisions informades i un enfocament més personalitzat per a cada estudiant.
