Foto: JORGE ZORRILLAVALÈNCIA (EP). El responsable de la estrategia de inteligencia artificial de Telefónica, Richard Benjamins, ha instado a desmitificar que herramientas como ChatGPT "van a hacer que los alumnos se esfuercen o piensen menos" y ha defendido que "es una oportunidad para hacerles pensar más o de una forma distinta y que así sean capaces de distinguir los sesgos".
"Al igual que hoy tenemos sistemas antiplagio o antispam, pronto sucederá lo mismo con herramientas como ChatGPT", ha aseverado Benjamins este sábado en el I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Humanidades, que ha reunido en CaixaForum Madrid a unos 600 docentes y humanistas.
En la cita, se ha abordado los retos y oportunidades de la inteligencia artificial en la educación o el cultivo de la espiritualidad como herramienta para mejorar la salud mental de los jóvenes.
"No hay que salvar a las Humanidades, son las Humanidades las que han venido a salvarnos", ha clamado en el inicio del acto el director general de Siena Educación, José María de Moya, organizador del evento, quien ha estado acompañado por el secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Mariano Jabonero, y el decano del Colegio Oficial de Docentes de Madrid, Amador Sánchez.
Jabonero, por su parte, ha incidido en que "a través de las Humanidades podemos alcanzar una sociedad más justa y libre", mientras que Sánchez ha puesto el acento en "el contexto de equilibrio imprescindible" del que deben gozar las Humanidades con el resto de disciplinas.
La conferencia inaugural ha corrido a cargo del filósofo y escritor Fernando Savater, que, bajo el título 'Los exploradores del espíritu', ha pronunciado un discurso en defensa de las Humanidades: "Si las abandonamos, estamos destinados a convertirnos en máquinas que no se paran a pensar ni buscan el sentido que necesitamos".
En esta línea, se ha referido a la tarea de quienes hoy se dedican a las Humanidades como "humanismo a contracorriente" porque, en sus palabras, "ensalzar lo humano es visto como una forma de arrogancia, mientras que borrar lo específico de lo humano es aplaudido".
Además, la relación de las Humanidades con la tecnología, la salud mental y la literatura han sido los temas que han ocupado los tres conversatorios del encuentro.
En el primero, donde Benjamins ha apelado a ver oportunidades en herramientas como ChatGPT, el catedrático de Microbiología, Ignacio López-Goñi, ha sostenido que "la ciencia también es cultura". Por eso, en su opinión, "es un error dividir tan pronto a los jóvenes en ciencias y letras, así como fomentar que los 'listos' vayan a ciencias". "Necesitamos una educación holística", ha sentenciado.
La salud mental del alumnado ha ocupado el segundo conversatorio, que ha reunido al decano del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, José Antonio Luengo; al doctor en Psicología y exdefensor del Menor, Javier Urra, y al psicólogo y V Premio de Ensayo Teológico Joven PPC, Noël Sèmassa.
Luengo ha advertido de que determinadas tecnologías han sido diseñadas para crear adicción", mientras Urra ha alertado de que "los docentes están sosteniendo una infancia y una juventud a la deriva y desilusionadas por falta de sentido de trascendencia", por lo que ha urgido a "cuidar la salud mental de los niños". Por su parte, Sèmassa se ha referido al papel de la familia y ha llamado a los padres a "dedicar tiempo a la formación espiritual de sus hijos para que encuentren un sentido a la vida".
La novela histórica ha protagonizado el último de los conversatorios, en el que el presidente y la vicepresidenta de la asociación Escritores con la Historia, Antonio Pérez Henares e Isabel San Sebastián, han destacado el papel de este género literario.
De este modo, Pérez Henares ha defendido que "la novela histórica puede contribuir a contestar y replicar a esta nueva moda que pretende no solo reescribir, sino también borrar y cancelar nuestro pasado". En la misma línea, San Sebastián ha tildado de "barbaridad" el que "hoy se juzguen hechos acaecidos hace mil años con criterios contemporáneos" y se ha referido a la novela histórica como "una herramienta pedagógica de primera magnitud".
Por otro lado, el panorama internacional de las Humanidades lo expuso el director del área educativa de la OCDE, Andreas Schleicher, quien ha reivindicado "el sentido, la compasión, la relación con otras culturas y las tradiciones" como "aquello que nos diferencia como personas humanas". "En un mundo donde la tecnología nos modela la vida, tenemos que preguntarnos qué nos identifica", ha reclamado.
El acto de clausura del evento ha corrido a cargo de Carmen la directora de la Real Academia de la Historia, Iglesias, quien ha subrayado que "la enseñanza de la historia y las Humanidades es prioritaria".
