Advierten de que el uso de móviles y redes sociales puede provocar que los hijos muestren menos interés por lectura

VALÈNCIA.  (EP) El entorno familiar es uno de los factores que más influye en los resultados de la comprensión lectora de los más pequeños. Por ello, expertos del Hospital Vithas Xanit Internacional y Vithas Málaga han incidido en que el uso excesivo de móviles y redes sociales delante de los hijos puede provocar que el grado de interés por la lectura disminuya entre los más pequeños.

La existencia de un ambiente familiar alfabetizador se relaciona directamente con un aumento de la motivación por la lectura, una mayor frecuencia lectora y mejores habilidades tempranas a la hora de leer y escribir.

Rocío Juárez y Ruíz de Mier, psicóloga infantil del Hospital Vithas Xanit Internacional, ha explicado que "la lectura es un proceso complejo que estimula conexiones neuronales propiciando no solo una mejora del desarrollo cognitivo de los niños como la amplitud de vocabulario, la expresión lingüística, la capacidad de atención, concentración y memoria, sino que también favorece el desarrollo de otros aspectos como la imaginación, la creatividad, la empatía o la comprensión de uno mismo y del entorno".

"La mejor forma de estimular es a través de la lectura en voz alta desde que son muy pequeños", ha indicado Marta García, pediatra de Vithas Xanit Internacional y Vithas Málaga, al tiempo que ha incidido en que "la adquisición del lenguaje se produce entre los diez y 30 primeros meses de vida, de ahí las ventajas de la lectura en edades tempranas, puesto que permite a los niños aprender las palabras con mayor rapidez, mejorar su comprensión y ejercitar su cerebro para conseguir que el vocabulario sea lo más rico posible".

Por su parte, Juárez ha matizado que "la implicación de la familia es esencial para trabajar actitudes y comportamientos positivos hacia la lectura". "Exponer al niño a un mayor número de experiencias que permitan el desarrollo de conocimientos y habilidades relacionadas con la lectura es decisivo para sus aprendizajes futuros", ha señalado. Por ello, ha continuado, "no debemos limitar el ejercicio lector al entorno escolar", explica la especialista, que añade que "el hogar es un ambiente decisivo en el desarrollo lectoescritor, permitiendo con ello que los niños potencien los recursos y hábitos lectores".

Además, es importante que los niños elijan sus libros preferidos y tengan sus propios gustos. "La falta de interés por los temas que se les impongan puede generar apatía y rechazo ante la lectura", ha agregado García, al tiempo que ha añadido que "nuestro objetivo debe ser que el niño se divierta con la lectura. Por eso, debemos tener cuenta su propio ritmo y tenemos que ayudarles en este proceso sin presionarlos en ningún momento".

En cuanto a la edad de inicio, la pediatra ha afirmado que "alrededor de los cinco años el niño tiene las habilidades necesarias para iniciar la lectura de manera independiente, pero, cuanto antes se exponga a un niño a la lectura, mejor será su capacidad lingüística y sus habilidades oratorias. Por supuesto, sin imposiciones, simplemente ofrecerlo, dando ejemplo y debemos estimular con la lectura en voz alta. La edad para que ellos por sí mismos empiecen a leer depende fundamentalmente de su grado de madurez y del método que sigan en su centro escolar".

Para que los más pequeños tomen interés por la lectura, Rocío Juárez ha explicado que "debemos introducir en la rutina diaria un tiempo dedicado expresamente a la lectura. Antes de dormir puede ser un buen momento para leer un cuento". Además, ha añadido que debemos ofrecerles lecturas compartidas y hacerles preguntas sobre lo leído o realizar recreaciones del cuento en familia".

"Crear un clima de tranquilidad durante la lectura ayuda, al igual que es importante que vean a sus familiares leyendo libros, ojeando revistas, entre otros. Podemos asistir con ellos a bibliotecas o librerías y, en la medida de lo posible, podemos decorar las habitaciones con estanterías o espacios con libros y comics", ha concluido la especialista.